التدرج في استثمار ملصق حالة الطقس بالمستوى التمهيدي الثاني

 يُعد ملصق حالة الطقس من الوسائل التربوية الأساسية في التعليم الأولي، إذ يساعد الطفل على ملاحظة التغيرات المناخية اليومية واكتساب مفاهيم مرتبطة بالطقس ودرجة الحرارة، مع تنمية رصيده اللغوي وقدرته على التعبير الشفهي. ويعتمد استثمار هذا الملصق في المستوى التمهيدي الثاني على مبدأ التدرج عبر الفترات الزمنية الثانية والثالثة والرابعة بما يتلاءم مع تطور قدرات الطفل.

أولًا: المرحلة الثانية (أكتوبر – نونبر – دجنبر)

يتمثل الهدف المنتظر من الطفل في استعمال جمل بسيطة لوصف حالة الطقس مثل: هناك شمس، هناك غيوم، وهناك رياح. وباللغة الفرنسية يستعمل الطفل العبارات: Il y a du soleil و Il y a des nuages و Il y a du vent.

تعتمد هذه المرحلة على ملصق حالة الطقس، وبطاقات صور تتضمن الشمس والرياح والسحب والمطر وغيرها، إضافة إلى بطاقات الجمل المكتوبة باللغة الفرنسية بخط Script.

ثانيًا: المرحلة الثالثة (يناير – فبراير – مارس)

يتمثل الهدف في تمكين الطفل من فهم واستعمال المفاهيم المرتبطة بدرجة الحرارة، ووصف حالة الطقس باستعمال معجم مناسب.

ويعتمد النشاط على ملصق حالة الطقس، وبطاقات صور للشمس والرياح والسحب والمطر، إضافة إلى بطاقات الجمل باللغة الفرنسية المكتوبة بخط Script.

ثالثًا: المرحلة الرابعة (أبريل – ماي – يونيو)

يهدف النشاط في هذه المرحلة إلى تمكين الطفل من وصف حالة الطقس باستعمال جمل كاملة تتكون من الفاعل والفعل والصفة. كما يتعلم الطفل استعمال بعض المفردات الفرنسية الخاصة بحالة الطقس مثل: Ensoleillé للدلالة على الطقس المشمس، و Nuageux للدلالة على الطقس الغائم، و Pluvieux للدلالة على الطقس الممطر.

ويتم الاعتماد على ملصق حالة الطقس وبطاقات الجمل المكتوبة باللغة الفرنسية بخط Cursive.

سير النشاط :

يبدأ المربي بإثارة انتباه الأطفال إلى ملصق حالة الطقس، ويمكن أن يستهل النشاط بترديد نشيد حول الطقس ليكون منطلقًا للحصة. بعد ذلك يطرح سؤالًا مثل: كيف هو طقس اليوم؟ ومن هو الطفل المسؤول عن تحديد حالة الطقس؟

يتوجه الطفل المسؤول إلى النافذة لملاحظة حالة الطقس، ثم يحدد الصورة المناسبة على الملصق ويحرك السهم نحوها، بينما يشرك المربي باقي الأطفال في تأكيد الاختيار أو تصحيحه عند الحاجة.

بعد ذلك يشجع المربي الطفل على تكوين جمل بسيطة باستعمال الرصيد اللغوي المرتبط بالطقس مثل: الجو حار، الجو بارد، الجو جميل، إنها تمطر، إنها تثلج. ثم يضع الطفل بطاقة الجملة المناسبة أسفل الصورة المطابقة.

ويشرك المربي باقي الأطفال في الحوار، ويناقش معهم العلاقة بين حالة الطقس والملابس المناسبة، فيوضح لهم أنه عندما يكون الجو باردًا فإننا نرتدي ملابس دافئة مثل السترة الصوفية أو المعطف أو السروال المناسب.

وفي نهاية النشاط يطلب المربي من الأطفال وصف حالة الطقس باستعمال جمل كاملة مثل: الطقس مشمس، الطقس غائم، الطقس ممطر. كما يمكنهم التعبير باللغة الفرنسية باستعمال العبارات: Il fait ensoleillé و Il fait nuageux و Il fait pluvieux.

خاتمة:

يساعد التدرج في استثمار ملصق حالة الطقس بالمستوى التمهيدي الثاني على تنمية قدرة الطفل على الملاحظة والوصف والتعبير الشفهي، كما يثري رصيده اللغوي بالعربية والفرنسية، ويعزز فهمه للعلاقة بين الظواهر الجوية والحياة اليومية، مما يجعل التعلم أكثر واقعية وتفاعلية داخل القسم.